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走出零岁教育误区(三)
零岁教育    2006/6/16    信息来源:
误区之三:重视左脑教育,忽略右脑教育
心理学家指出:“创造力是智力的最高表现”。它与右脑的认知风格紧密相关,然而我们从婴儿到大学近20年的教育却局限于左脑教育,这一教育模式已沿袭了几千年。。为此教育专家们指出:在经过几千年的传统“左脑教育”模式后,人类将急需一次“右脑革命”。
早在19世纪,人们就已意识到,人类两侧大脑的功能是不完全等同的。到了20世纪50年代末、60年代初人类揭示了左右脑功能和特殊化现象。从此人们才对左右脑功能有了真正的认识,即左脑擅长于语言、逻辑、分析、数字等,而右脑则擅长于描述、模拟、想象和情绪表达、意志力控制、人的个性倾向以及人格特征都与右脑有关。可是人类几千年的教育模式——语言、数学、逻辑、推理等使我们的左脑潜能得到充分开发和发展,而相比之下右脑潜能远没有得到充分开发。但是,随着社会的飞速发展,人们越来越意识到开发人的创造力的重要性。可以说,人类文明的每一次飞跃都是创造力智慧所推动的,而创造力正是来自于右脑的认知风格。
1999年初北京的一些学校启动一项“中小学生右脑教育”工程,它标志着我国教育走上一个新的台阶。而实际上“右脑教育”的最佳时期应从零岁开始。心理学家指出:人的大脑发育有三个高峰期,胎儿期、0-3岁婴幼儿期和4-12岁儿童期。其中0-3岁是最重要的时期。无论是神经系统的发育、大脑重量以及脑细胞数量的增加还是认知以及左右脑思维的发展等都是一个快速发展的时期,同时也是行为模式和思维方式建立的重要时期。但是,我们发现无论是众多的“零岁教育”的指导书还是重视零岁教育的父母在实践中都侧重于左脑教育而忽略了右脑教育。如宝宝3个月大时就让宝宝认贴在相应物件上的“识字卡片”、半岁就开始教宝宝说话、1岁左右开始背诵儿歌和数数、2岁半左右开始学算术等左脑潜能的开发教育,而对宝宝联想、想象、形象等思维和描述、情绪等右脑潜能的开发教育却几乎是一片空白。
只要是一个稍微细心的母亲都会发现:宝宝在1个月左右对情绪的感知能力就已显现出来了。如这时您面带气愤的表情用粗鲁的语言对宝宝说话,他(她)便会表现出惊恐或大哭起来;当您用愉悦的表情与宝宝逗乐时,宝宝便会露出灿烂的微笑;2岁左右的宝宝会对咬了一口的圆形饼干说“它是月亮”;当宝宝举起一根弯曲的小草可能会对妈妈说“这是小鸭子或小鱼”;当宝宝还不会用语言表达“不、要”等词时,就会用摆手、点头等形体语言表达了。它充分表现出宝宝联想、想象、形象思维方面的聪颖。实际上宝宝右脑的潜能和左脑潜能一样的发达,只是我们的教育模式将宝宝的这一天份无情地泯灭了。那么如何在宝宝大脑发育的最快时期开发宝宝的右脑潜能?我们说音乐是开发0 - 3岁右脑潜能的最佳手段之一。
 

 

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