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高智商不等于天才
零岁教育    2007/5/9    信息来源:
文/孙燕青(心理学博士)

  对于年轻的爸爸、妈妈们来说,谁不希望自己有个聪明的宝宝呢?然而面对林林总总的智力测验和五花八门的解释,您做好准备了吗?究竟什么是智力,什么是智商,何时应该让孩子进行智力测验,如何看待测验结果,智商高是不是意味是天才?
◎ 什么是智力
心理学界一直是众说纷纭。有人认为智力是人的抽象思维能力,有人认为智力是适应新环境的能力,有人认为智力是对概念的理解力和利用语词、数目等抽象符号的能力。智力至少应包括以下几个方面:思维能力、认识能力、创造能力、适应环境的能力和表达能力。智力是人的大脑对对象的综合性的、潜在的认识能力,同时,它也是可以在某些具体领域、具体问题、具体对象上表现出来的能力,如数学能力、音乐能力等。
智力测试
那么,如何知道一个人的智力是高是低呢?比较常用的方法就是进行智力测验,得到一个用以表示他的智力水平的分数,即智商(IQ)。智商是智力年龄与实际年龄的比值,一般用公式表示为:IQ=(智龄/实龄)×100。通常人们把智商100作为正常儿童智商的标准线,智商在90-129的儿童都为正常儿童,智商在130以上(也有人认为140以上)为超常儿童,智商89以下为智力偏低儿童,智商70以下为智力低下。
受智力测验自身科学性、施测人员的素质、施测的规范程度、儿童的年龄、个性特点等因素的影响,仅凭一个智力测验结果显然不足以准确、全面地评价儿童的智力发展水平。因而我们可以将智商作为儿童智力发展的一个参考指标,但不应盲目迷信测验结果,相互攀比、因智商的高低而自高自大或自暴自弃更是不可取的。


5岁以后更可信
有些家长希望能够及早让孩子参加智力测验,我们认为在参加智力测验方面大可不必操之过急。一方面,对于3岁以下的儿童,目前尚缺少足够有效的智力测量工具;另一方面,对于年龄幼小的儿童来说,缺乏兴趣、害羞、不习惯陌生的测验环境或不努力和不愿合作等非智力因素都可能会对智力测验结果造成不利的影响,使智商的可信度降低。随着年龄的增长,这些因素造成的影响将大大减少,因而5、6岁以后得到的智商将具有更大的稳定性。

◎鉴别天才儿童
一些家长非常关心智商高是否意味着天才。研究者通常认为,天才是在某个或某些领域具有一定历史时代所能达到的最高或较高的认识能力和实践能力的人。而高智商与天才之间往往并没有必然的联系。有些天才只具有超过平均或者是普通的智力,有些天才的智力水平甚至是远远低于平均水平(即所谓的白痴天才)。对儿童来说,以下几个方面有助于我们鉴别天才儿童:
(1) 较高的忍耐性,对已定目标有坚持下去的决心;
(2) 敏捷,善于解决问题;
(3) 有旺盛的好奇心、求知欲和创造性;
(4) 有较高的比较、判断能力,不盲从,依赖性小;
(5) 有较强的组织、概括能力,思维具有逻辑性;
(6) 有丰富的想象力;
(7) 有广泛的兴趣。
然而,这里需要强调的是,即使对于天才儿童,正确的引导和教育、适宜的成长环境也是至关重要的。最重要的并不是请专家鉴定自己的孩子是不是天才,而是科学、全面地了解、认识自己的孩子(包括智力和非智力方面的特点),并为他提供适宜的环境和恰当教育方法,使他的潜能得以充分地发展。

◎附:部分儿童智力测试权威机构

北京大学精神研究所
北京师范大学心理系
首都师范大学心理系
协和医院心理健康部
同仁医院心理健康部
北京儿童医院康复中心
安定医院心理测试中心

 

 

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