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在劳动中开发孩子智力
零岁教育    2007/5/9    信息来源:
一般家庭在周末清扫卫生活动中,习惯于一个人打扫卫生,一个人照顾孩子,这种安排并不是最好的,您不妨试一试让孩子一同参加家庭劳动,您会发现这样做是很快乐的,同时它还能够提升孩子的智商和情商。周末清扫活动您可以参照以下的介绍进行:双休日的早晨,吃过早饭后,由妈妈来布置劳动任务。妈妈说:今天上午我们一家人一同打扫房间,大家说好不好。我们先看一看房间中什么地方最脏,什么地方需要打扫,什么地方需要擦一擦,哪块的东西摆放的最乱,需要整理一下。任务布置完后,爸爸妈妈要引导孩子去寻找,告诉孩子如何发现灰尘,哪地方的东西放的位置不对等。寻找归来后,爸爸、妈妈要引导孩子说出自己的发现,哪最脏需要扫,哪需要擦,哪块的东西摆放的太乱。如果孩子说桌子脏了,妈妈要问:你是怎样发现的?孩子可以这样答:因为桌面上有脏印儿了;柜子该擦了,因为都能划出道道了……通过交流扩大儿童的关注范围。允许孩子参与大人的事,孩子会很开心的。劳动任务明确后,再进行劳动分工,如妈妈问:爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法?讨论中尽量各抒己见和相互支持,对将要遇到的困难和问题做出预测,使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥,最好不要简单拒绝,在不构成安全隐患的前提下,给孩子留下选择的空间,便是给了孩子主动发展的可能。准备好清扫工具。如布、墩布、吸尘器、笤帚等,引导孩子视需要进行选择。也可以为孩子准备小一些的盆、笤帚,提高孩子劳动的兴趣,为孩子自主完成一件事创造条件。假如孩子对某种工具情有独钟,应视孩子的年龄,适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动,并进行相关方面的安全常识教育,不宜简单生硬拒绝孩子的要求,或粗暴指责孩子的选择的错误。因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。劳动开始后,每个家庭成员要认真履行自己的承诺,打扫擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中,父母要以身作则,并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事,保持持久的愉快情绪。劳动中如果孩子遇到困难,情绪急躁时,父母要以游戏的口吻介入协助:“我们来啦!我们帮你来啦!”使孩子获得亲情支持。劳动结束后,和孩子一起欣赏劳动成果,别忘了表扬孩子。“快看,宝宝真了不起。将抹布擦得都黑了。”引导孩子关注自己和他人的劳动成果,分享合作的快乐。“看,爸爸真棒,把高高的大衣柜擦得这么亮。”劳动是中华民族的传统美德。劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心,而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现,3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。他们的体力逐年增强,身体活动自如,手的动作已较灵活,有了一些简单的知识经验,再加上幼儿是好奇、好动、好模仿的,在正确的教育影响下,他们会很乐意参加各种力所能及的劳动,而且能从劳动中获得知识,找到快乐。所以说,家长不必包下全部的家务劳动,而应该带着孩子一同劳动,一同分享劳动的快乐。
 

 

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