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只发展智能的教育不叫教育
零岁教育    2007-6-30    信息来源:http://www.white-collar.net/child/science/lsjy/006
 
 
 
 
 
 
刚才向大家谈到了"类型教育"的三大要点,现在,我还想向大家再强调一点。那就
是:"类型教育"要培养什么?这一点,我希望大家认真考虑。
我在前面曾经多次讲过,类型教育的类型范围很广,从汉字、外语到生活态度,从
看得见的东西到看不见的东西无所不包,而且对孩子没有难易之分。
例如,母亲经常对婴儿温柔呵护,充满爱意,这样一来,婴儿就能通过类型认识去
感受母亲的爱,并对它进行吸收。当然,婴儿不明白这就是"爱"。可是,当婴儿长大后
知道"爱"的单词时,他就明白什么叫做爱,并通过切身的感受去深深理解它。这时候,
他对爱的理解便不再停留在对字面的抽象理解上。
但是,如果婴儿在这个时期没有接受类型教育,即使他以后长大了也很难真正理解
"爱"。而且即使他心里明白也不会有爱的行为。这是因为他没有学到爱的行为。
谈到"教育",常常会使我们往智力发展的方面去考虑。但是作为人,作为社会的一
员,为了生存,就要在可能的时期里,通过类型教育培养"必备"的能力。
在这里,我希望大家认真对待"家教"的问题。说到家教,似乎会给大家一种责怪孩
子和哄劝孩子的印象。如让孩子这样做,不许孩子那样做等等。其实,父母没有必要这
么辛苦。如果父母在孩子零岁的时候,就开始给他一种环境并让他不断接触这种环境,
那么孩子长大后就会自然有家教。这样一来,家教的问题就变得简单了。
我们不能把人和猴子混为一谈,但是我认为猴子的做法对人进行家教是有参考价值
的。下面我向大家介绍一个非常动人的故事。
 

 

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